Kompetenzen

Handlungskompetenz: Der/Die TeilnehmerIn kann durch Anwendung der neu gelernten Assessment und Interventionsmethode die neuropsychologischen Störungsformen des Neglekts vom motorischen posturalen Problem des Pusher-Syndroms differenzieren . Durch Anwendung der erworbenen Kenntnisse erhält die/der PhysiotherapeutIn als auch Ergotherapeut/Ergotherapeutin objektivierbare Mittel und somit mehr Sicherheit welches die Selbstkompetenz bei diesem anspruchsvollen Störungsbildern steigert. Der/Die TeilnehmerIn kann somit nach diesem Kurs neurologische Patienten mit Neglekt bzw. neurologische Patienten mit dem Pusher-Syndrom sicher und kompetent sowohl mit interdisziplinären Therapieansätzen als auch fachspezifischen Therapieansätzen behandeln.

Lernziele

Der/Die TeilnehmerIn aktualisieren und vertiefen ihre Kenntnisse betreffend der funktionellen Neuroanatomie und Neurophysiologie in Bezug zu den neurologischen Krankheitsbildern Neglekt und Pusher-Syndrom. Der/Die KursteilnehmerIn kann auf Basis von Assessments und Tests Therapieziele nach ICF und SMART für die o.g. Krankheitsbilder definieren.

Der/Die TeilnehmerIn kann sowohl fachbezogene als auch interdisziplinär Schnittstellenorientierte Therapieansätze für den Patienten mit Neglekt als auch für den sog. „Pusher“ von der Phase B bis zur Phase C und D entwickeln und anwenden.

Lernzielkontrollen

Mittels reflektiven Übungen über persönlich definierten Lernzielen, Peerfeedback und feedback durch Dozenten während des praktischen Übens, Selbstkontrolle der Lernziele anhand eines Kasus.

Während des Kurses wird regelmässig eine Repetiton des Gelernten mit anschliessend einer kurzen Selbstreflexion durchgeführt.

Methoden/Arbeitsweisen

Der Unterricht besteht aus jeweils 2 Stunden Theorie Vormittags in Form von Inputreferaten, gefolgt von 1,5 Stunden praktische Anwendungen und Transfer des theoretischen Wissens in die Praxis wobei in Kleingruppen (3-er Gruppen) gearbeitet wird. Der Unterricht nachmittags besteht aus jeweils 1 Stunde Theorie in Form von Inputreferaten, gefolgt von 2 Mal 1,5 Stunden praktische Anwendungen und Transfer des theoretischen Wissens in die Praxis wobei in Kleingruppen (3-er Gruppen als auch 4-erGruppen) gearbeitet wird.

Die Theorie bereitet das praktische Element vor. In der Praxis werden diverse Techniken vertieft. Es werde diverse Aufträge zur Vertiefung und Verständniskontrolle gegeben. Es kommen Aktivierungsmethoden vor und während des Unterrichtes zur Anwendung. Zudem werden die Lerntransfers vor und während des Unterrichtes besprochen.

Über die Ausbildung

Enthält

Trainingstyp

Termine

Ort